發刊期數：第0348期／ 發布日期：108/09/13
區域排水與民眾生活、生產的關聯性強，民眾對區域排水「資源」與「價值」的認知，是認同水環境的關鍵。因此透過區域排水的體驗，增加區域排水資源的認知，及如何藉由單次活動 持續發酵及回饋，達到「公私協力」及「價值共創」的自主水環境教育推動，即是關鍵。
水利規劃試驗所辦理「踏水尋溪。水邊樂校」，透過體驗、參與、價值共創，在地國小涵納區域排水的特色教育，並促使區域排水的生態環境教育永續向下紮根。
104年起水利規劃試驗所於臺中市后溪底排水辦理系列區排生態體驗及水環境教育活動，並於活動後彙整活動過程中資料，與參與者協作完成科普教材-「跟排水路當好朋友」，內容包含：調查技術、水質監測、生物、水利建造物及民眾參與等5篇，做為周邊中小學推動區排水環境的教材。107年並與地方團體協作完成「后溪底水寶藏地圖」，水利規劃試驗所接續以后溪底排水周邊有參與意願的國中小為主要對象，於108年7月及8月舉辦2場后溪底排水「水邊樂校」教案之「踏水尋溪」生態體驗活動。由水利及生態的專業人員帶領霧峰及五福國小老師、學生及家長，依序參觀阿罩霧圳源頭、頂抄封水車、阿罩霧圳分水門等水利設施，並至后溪底排水進行摸田蚌體驗及生態調查，實地觀察后溪底排水路環境中的生態資源，讓參與的師生走出戶外，透過體驗瞭解在地區域排水防災與生態的關係，藉由「踏水尋溪」活動，讓教師、學生及水利專業人員的共同參與，傳達水利、生態、防災等相關知能，並完成具在地特色之「水邊樂校」教案編撰，提供推動水環境教育運用。